Club Science et café philo.

Cette année scolaire (2012/2013), les membres du Club Science ont décidé de dépasser le concret de leurs réalisations pour aller explorer le monde des idées.

Nous nous sommes tournés pour ce fait tout naturellement vers les professeurs de philosophie de notre établissement et ce fut madame BOZZELI qui accepta notre projet d’organiser une réunion non seulement avec les membres du Club Science, mais également  avec des élèves et des professeurs du lycée tous niveaux et toutes disciplines confondues.

En effet il nous paraissait évident qu’une pluralité de personnes, aux sensibilités et aux compétences différentes, ne pouvait qu’enrichir notre débat. Le premier sujet fut « l’Homme et la Nature : la philosophie des Alchimistes » et il eut lieu au foyer socio-éducatif de notre établissement. Ce lieu fut mis à notre disposition pour notre débat, le vendredi convenu de 16 h 30 à 18 h 30, et nous tenions à remercier ici madame PAYEN, C.P.E, du lycée pour nous avoir prêté les lieux ainsi que madame LEMAIRE, agent d’accueil pour nous avoir permis de dépasser l’horaire de fin.

Devant le succès de ce débat citoyen, une deuxième séance fut organisée sous le mystérieux intitulé « un grain de folie chez les lapins » ou cette fois le débat fut Co-animé par madame BOZZELI et monsieur TOLLOT professeur agrégé de Mathématiques. Le thème fut plus scientifique puisque ce soir-là, (toujours un vendredi et toujours au même horaire) la Nature fut observée par le prisme de Léonardo FIBONACCI, mathématicien Italien du treizième siècle. Nous dûmes, l’heure arrivée, et même dépassée, écourter le débat qui suivit, aussi riche d’interventions et de questionnements qu’il fut. Le débat ayant pris de nouvelles pistes suite à l’intervention de professeurs de sciences de la Vie et de Terre.

Ainsi le Club Science souhaite explorer de nouvelles voies. Ces réunions nous ont permis de nous interroger sur le rapport qu’entretient l’Homme avec la Nature, de rencontrer des élèves que nous ne voyons pas dans le cadre de notre travail habituel et de rencontrer des professeurs de différentes disciplines qui ont pris sur leur temps pour venir écoute

Ce projet, nous l’espérons en notre nom propre sera reconduit dans le futur, si les élèves du Club Science le souhaitent.

Mur végétal

Durant l’année scolaire 2011-2012 un mur végétal intérieur a été réalisé par les élèves du club scientifique du lycée.Cette décision a été prise lors de la première réunion du club fin septembre 2011.

Elle fut motivée par la réalisation réussie d’un premier mur végétal au sein même du laboratoire de science de la vie et de la terre.

Ce premier projet fut réalisé dans le cadre d’un travail personnalisé encadré par des élèves de première scientifique. Cette réalisation permettait d’une part une approche du concept  de la ferme verticale et d’autre part un support concret de réflexion sur l’amélioration de la qualité de l’air de notre laboratoire en incorporant au mur végétal des plantes dépolluantes.

Cette réalisation reçut le prix de la créativité au challenge TPE 2011 de l’Institut Catholique des Arts et Métiers de Lille.

Forts de ce succès à la fois technique et artistique, les élèves du club scientifiques décidèrent de se servir du savoir acquis pour créer à nouveau un mur végétal mais cette fois-ci au niveau de l’entrée des élèves, afin de faire profiter des qualités inhérentes du mur à un public plus large et relevant le nouveau défi technique qui les amenait à fabriquer un mur à une plus grande échelle et dans des conditions toutes différentes du premier.

Une demande d’autorisation a été formulée à monsieur Kermen proviseur du lycée, qui a répondu favorablement.  Puis les démarches auprès de la région Nord Pas-de-Calais, responsable des murs, ainsi qu’une demande de financement ont été formulées.

Une équipe mobile d’ouvriers professionnels a monté la structure bois servant à recevoir le mur végétal.

Les élèves ont par la suite réalisé le mur végétal en essayant de mettre en place des plantes fleuries avec des plantes dépolluantes.

Un des défis fut la préservation du mur végétal durant la période des vacances d’été, en effet l’établissement fermant ses portes pendant cinq semaines il nous fallait assurer son irrigation via une réserve d’eau. Et c’est avec succès (voir la photo numéro 5) que nous réussîmes cette épreuve.

Photo 1 : futur emplacement du mur végétal.
Photo 1 : futur emplacement du mur végétal.
Photo 2 : emplacement après la pose de la structure bois.
Photo 2 : emplacement après la pose de la structure bois.
Photo 3 : pose de film protecteur ainsi que de l’aquanape.
Photo 3 : pose de film protecteur ainsi que de l’aquanape.
Photo 4 : mur fini avant la période des vacances d’été.
Photo 4 : mur fini avant la période des vacances d’été.
Photo 5 : mur végétal au 23 août 2012.
Photo 5 : mur végétal au 23 août 2012.

 

Nous savons maintenant que le mur peut avoir une autonomie de cinq semaines  et qui plus est en été.

Futur : mettre en place des boutures pour compléter les espaces vides.

“Pour des projets porteurs de sens”

Bienvenue dans notre Univers.

Pour nous après les premières réunions, les projets arrivent souvent sous cette forme.

Bancs pour le Lycée
Bancs pour le Lycée

Mais après un travail de documentation ainsi qu’une réflexion plus approfondie nous arrivons à ceci.

Capture

Comme vous le montre le schéma, les décisions prises au sein du club de sciences, ne sont pas sans ambition. Ces décisions montrent non seulement l’investissement sur le long terme de nos élèves mais une demande d’écocitoyenneté faite à notre encontre par les élèves. Ces défis nous nous devons de les réaliser.

Voici un bref descriptif de nos principaux objectifs.

Ferme verticale.

Descriptif de l’action.

L’agriculture verticale s’incorpore dans une filière courte de distribution de produit alimentaire. Par une maitrise de systèmes hydroponique ou aéroponique nous espérons produire des légumes de qualité à bas cout énergétique. Pour ce projet nous voulons travailler sur de nouvelle source d’énergie comme par exemple la méthanisation ou l’énergie solaire. Ou une ferme container. Nous pourrions en rendant ce container mobile, le déposer dans des quartiers qui sont dépourvues d’un espace vert cultivable.

Toiture végétalisée.

Descriptif de l’action

Dans le cadre du développement de la biodiversité dans l’établissement  et au sein de la ville de Lille, nous souhaitons recouvrir d’un substrat végétalisé un toit plat du lycée.

Cette demande concerne, non seulement les professeurs  de sciences et le personnel affilié mais également et avant tout les élèves qui ont émis le désir de voir leur lycée s’impliquer davantage dans une protection de la biodiversité et de l’environnement en milieu urbain.

Cette demande s’étant fait davantage sentir au cœur même du club scientifique. De plus nous souhaitons travailler sur le problème que représentent les ilots de chaleurs dans une ville comme la nôtre.

Avantages.

La mise en place de ces terrasses et toitures plantées présente un certain nombre d’avantages :

  • Intérêt  écologique : fixation des pollens et des poussières atmosphériques
  • Impact technique : protection de l’étanchéité du bâtiment et du rayonnement thermique solaire. Protection contre les chocs thermiques (jour/nuit). Inertie thermique permettant de réaliser d’importantes  économies d’énergie.
  • Impact social : les toitures végétalisées contribuent à rendre la ville moins stressante.

Mur végétal extérieur.

Descriptif de l’action

Dans la recherche de l’augmentation de l’albédo, qui est le rapport de la quantité de lumière réfléchie par un objet sur la quantité de lumière qu’il reçoit, un mur végétal contribue à la régulation de la température ainsi que de l’humidité. De plus les végétaux captent les poussières et les polluants atmosphériques.

En effet les matériaux de construction utilisés actuellement absorbent beaucoup de chaleur, celle ci est ensuite renvoyée dans l’air, surtout la nuit. Nous souhaitons embellir notre milieu, réduisant le stress et réduisant les couts de consommation d’énergie.

Station Météo.

Descriptif de l’action.

La ville est un écosystème complexe. En effet plusieurs paramètres climatiques sont modifiés localement tel que la vitesse du vent la température ou encore l’humidité. Des stations météos mises à différents endroits pourraient nous aider à établir un diagramme de ces paramètres autour de notre lycée.

Aménagement de l’espace libre du lycée Pasteur.

Descriptif de l’action.

Dans un espace protégé depuis cinquante ans, nous voudrions installer des nichoirs, des pièges contre les frelons asiatiques pour protéger nos ruches. Installer des bancs en bois entourant nos arbres.

Zone humide.

Descriptif de l’action.

Ici nous souhaitons créer une zone humide afin de permettre à la faune et la flore locale de se développer.  Les informations récoltées pourront donner lieu à des échanges avec le vétérinaire du zoo de Lille par exemple pour une meilleure compréhension des phénomènes de peuplement observé.