3 événements à venir!

Bonjour à tous,
Attention, 3 événements à venir : à vos agendas!
  • ce vendredi 20, de 12h à 14h: rdv au potagers. Semis, plantations etc…                         
  • Ce samedi 21 de 9h à 12h: chantier nature. Petit dej offert. Plantation arbustes, remise en état des bacs de la cours, préparation fabrication hotel à insecte, Nettoyage cadres ruches.
  •                          
  • Lundi 23 de 9h à 11h: extraction du miel sur inscription. Les élèves inscrits seront excusés pour leur absence en cours (à condition de rattraper bien sûr)
  • Inscription au labo de SVT ou en cliquant ici.
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​À bientôt!

Bilan Biodiversité de l’année 2016

Cette année, de nombreuses actions ont été mises en place au Lycée Pasteur afin de sensibiliser un public de plus en plus varié à la biodiversité. En plus des traditionnels « Chantiers Nature », des professionnels sont intervenus afin d’améliorer la connaissance naturaliste du site et pour la première fois, le lycée a ouvert ses portes au public à l’occasion de la fête des mares !

Les « Chantiers Nature » réalisés le premier jour de chaque vacances, ont été cette année encore l’occasion pour les membres de l’atelier de pratique scientifique de se retrouver dans une ambiance conviviale et de réaliser des travaux de gestion des espaces verts du lycée. Plantation d’une haie, fauche, préparation des ruches, débroussaillage ont été au programme. Ces actions ont pu être complétées en fin d’année par d’autres élèves de secondes.

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Un inventaire Faune/flore a été réalisé avec l’aide précieuse de Bruno Derolez. Plus de 150 plantes recensées dont Ophrys apifera (une orchidée protégée, qui bien qu’elle soit la plus fréquente de la région n’en reste pas moins rare en ville !), 25 à 30 espèces d’oiseaux (le chiffre évolue en fonction des saisons et n’est pas définitif), 10 espèces de coccinelles dont une exceptionnelle dans la région et au moins 2 autres rares, 6 espèces de Libellules, 6 papillons et pour l’instant 1 amphibien, le Triton ponctué.

Orchidees 2     

AzuréUn parcours de découverte des différents « site d’intérêt » des espaces verts du lycée a été construit avec les élèves. Des piquets auxquels sont associés des QR codes renvoient à un page internet écrite par les élèves. Ce parcours pourra aussi être utilisé pour proposer des activités aux élèves, par exemple en seconde puisque les QR codes pourront être associés à d’autres supports : vidéos, images, questionnaires…

Exemple de page :

http://sciences-et-nature.e-monsite.com/pages/visite-lycee/ruches-urbaines.html

http://sciences-et-nature.e-monsite.com/pages/visite-lycee/pelouse-tondue.html

20160602 150830Évènement de l’année, le lycée a ouvert ses portes au public le 4 juin à l’occasion de la fête des mares. Une animation proposée par l’association Nord Nature Chico Mendes a permis à la trentaine de personnes de tous âges présente de découvrir tritons, larves de libellules, notonectes et autres limnées des jeunes mares du Lycée déjà bien peuplées ! Une réussite pour l’équipe qui sera à coup sûr renouvelée l’année prochaine ! Ci-dessous une vidéo réalisée par Pierre Valle et Samuel Louwagie (anciens élèves du Lycée) à l’occasion de cette journée. Grand merci à eux!

image_vidéo

Toutes ses actions n’auraient pas été pu être réalisées sans le dynamisme, l’envie et la convivialité de Frédéric Wolsztyniak, élément indispensable de l’équipe SVT du Lycée Pasteur qui nous quitte pourtant pour un congé formation. Devenir prof d’Histoire Géo est son nouvel objectif : Nous te souhaitons de réussir dans cette voie, tu le mérites !

L’année prochaine, nouvelle étape puisqu’un atelier scientifique verra le jour avec les élèves motivés pour rédiger un « véritable » plan de gestion du lycée. Maintenant que nous avons toutes ces connaissances naturalistes, que faire pour maintenir les espèces présentes et favoriser la venue de nouvelles ?

Merci à :

Eric Dubois, Nord Nature Chico Mendes : http://www.nn-chicomendes.org/

Bruno Derolez, CPIE Chaîne des Terrils : http://www.chainedesterrils.eu/

Pierre Valle, AEMS: https://www.facebook.com/Etudiantspourunmondesolidaire/

ENRX : http://www.enrx.fr/

Les Blongios : http://www.lesblongios.fr/

A consulter :

https://www.facebook.com/ClubSciencePasteurLille/

https://clubscience.etab.ac-lille.fr/

Musée des paysages / DAS LANDSCHAFTSMUSEUM

LE MUSEE DES PAYSAGES :

Déceler la biodiversité qui compose un paysage demande de poser son regard, en effet chacun perçoit différemment  la biodiversité.

Choisissez à l’aide du cadre le paysage qui illustre le mieux la biodiversité au lycée Pasteur selon vous.
Il complètera ainsi le musée des paysages.


DAS LANDSCHAFTSMUSEUM

Wenn wir die Biodiversität in einer Landschaft entdecken wollen, müssen wir aufmerksam sein.  Jeder hat darüber hinaus nämlich auch seine eigene Art und Weise, die Biodiversität wahrzunehmen.

Sehen Sie sich um und betrachten Sie durch einen Ihnen zur Verfügung stehenden Rahmen  die Landschaft, die Ihrer Meinung nach  die Biodiversität auf dem Gelände des Pasteur-Gymnasiums am besten illustriert.  Machen Sie ein Foto von Rahmen und Landschaft.
Ihr Foto  wird in unser „Landschaftsmuseum“ aufgenommen.

Diversité floristique

Étude de la diversité floristique en fonction des milieux

  1. Objectif:

    Comparer la diversité floristique de 2 milieux

  2. Outils:

    2 cadres divisés en quadra

    papier/crayon

  3. Protocole:

Dans chaque milieu:

  • Poser le cadran sur le sol                         Course d'orientation sur le coteau d'Elnes
  • compter dans chaque quadra le nombre d’espèce différentes (inutile de les identifier) -> compléter un tableau
  • faire une moyenne du nombre d’espèce dans chaque quadra
    • -> on obtient le nombre d’espèces moyen dans le milieu.
      • exple: milieu 1: 10 espèces par m², milieu 2: 3 espèces par m²
  • Si le temps le permet, prendre une photo à la verticale du cadran pour visualiser la couverture du sol
  • Comparer les résultats obtenus:
    • quel est le milieu le plus riche en espèce?
    • Quelle est la couverture du sol (voyez-vous encore le sol ou est-il couvert par la végétation?)?
    • Quelle est la zone la plus colorée?
  • Interprétation:
    • Quels sont les facteur pouvant expliquer cette répartition? végétation alentours (arbres), lumière, type de sol, gestion par les jardiniers, apport de pesticides, d’engrais, tonte…
  • Critique du protocole
    • quels sont ses défauts
    • quels sont ses qualités?
    • Que pourrions-nous faire pour améliorer le protocole?

Have Fun!